El Día y La Noche

Actividades para desarrollar procesos cognitivos

• Edad: 6 años
• Competencia:
  Relaciona elementos naturales, actividades y características del día y la noche, por medio de estímulos visuales y el juego; para establecer sus diferencias y la relación con su entorno natural y social.
• Contenidos:
  Declarativo: Orientación temporal, capacidad de localizar elementos y hechos con el día y la noche.
  Procedimental: Descripción de escenas y objetos observados. Relación de elementos naturales y actividades del día y la noche.
  Actitudinal:Interés por describir situaciones que lo rodean. Respeto y solidaridad al trabajar en grupo.
• Procesos:
  * Observar relaciones que existen con actividades y elementos del día y la noche.
  * Comparar elementos que diferencian sucesos del entorno.
  * Inferir ideas por medio de referencias (adivinanza)
  * Reflexionar sobre experiencias realizadas durante el día y la noche.
• Actividades:
  Inicial:
  Para partir de las experiencias y conocimientos previos de los niños, la maestra comienza recitando dos adivinanzas:
  
  Doy calorcito, soy muy redondo, salgo temprano, y por la tarde me escondo (el sol)
  Va siempre de viaje sin maleta, sin bastón, hay días que parece queso un queso y otros una tajada de melón (la luna)
  
  Se recomienda realizar las adivinanzas con pequeños cartelitos en el cual se alterne la palabra escrita con dibujos para que el niño sea capaz de analizar las pistas para poder dar una respuesta. Cuando los niños hayan adivinado discutir con ellos acerca del sol y la luna, hacer preguntas como ¿Quién ha visto la luna y el sol? ¿Cuándo la vemos? ¿Cuándo sale el sol? Etc. Para iniciar a los niños y partir de sus propios conocimientos y dudas.
  
  Ejercitación:
  Se divide el aula en dos grupos. la clase se debe decorar en dos mitades. La parte del aula que da la luz será el área que represente el día. La otra mitad se cubre con plásticos negros, decorados de estrellas. Los alumnos y la maestra hacen un viaje a través del “Día y la Noche”. Durante el paseo la maestra explica las estaciones de cada uno.
  
  En la estación del día el primer grupo de niños tendrá una pequeña área para tomar su desayuno, luego se coloca el baúl de ropa con el cual se alistarán para ir a estudiar o trabajar. En la estación de la noche el otro grupo leerá un cuento, se cepillan los dientes y se alistan para dormir. En cada estación los niños deben ser motivados a describir sus acciones.
  
  Fijación:
  En un rincón de la clase la maestra la decora en relación al día y otra en relación a la noche, los niños colocan objetos relacionados al día y la noche.
  
  Se pueden realizar un sin fin de trabajos artísticos para crear un mural, utilizando papel de colores, plástico negro, brillantina u otros materiales, para que cada niño realice un elemento relacionado con el día y la noche.